Kwaliteitsplan - Ontdek je talent Almere

Lerende aanpak

• Coöperatieve samenwerking (de stem van zowel scholen als uitvoerders weegt even zwaar)
• Gezamenlijk inhoud geven aan het begrip ‘kwaliteit’
• Voortschrijdend inzicht; al doende een visie vormen

Kwaliteitsvoorwaarden

• Veilig (kwaliteit altijd boven kwantiteit)
• Vertrouwd (zo mogelijk dezelfde gezichten als onder schooltijd)
• Toekomstgericht (lange termijn gesprekken met stakeholders en andere betrokkenen)
• Participatief (onder meer d.m.v. oprichten Kinderwijkraden)

Klein binnen groot

• Organisatorisch / bestuurlijk
• Didactisch
• Inhoudelijk
• Voorwaardelijk (veiligheid en vertrouwen)

De micro-cyclus: binnen de workshopreeks

• Vooraf goede afspraken over kwaliteitsvoorwaarden
  – VOG-check
  – Projectleider bezoekt workshop van nieuwe aanbieders
• Multifocus evaluatiegesprek na eerste les (wat ging goed versus wat kan er beter?)
  – Met workshopleider
  – Met een van de deelnemers
  – Met een vertegenwoordiger van de school
  – Met een ouder/verzorger van een van de deelnemers

• Evalutiegesprek na einde workshopreeks (good practice versus ruimte voor verdere groei / doorontwikkeling)
  – Klassenmanagement (positief rolmodelschap)
  – Leeropbrengst
  – Plezier/beleving van de deelnemers

De meso-cyclus: binnen de coalitie

• 4-6 keer per jaar bijeenkomsten met scholen en uitvoerders tezamen (faciliteren van ronde tafel gesprekken)
• Hoe gaan we met kinderen om; welke pedagogische ‘taal’ bejegenen wij als professionals?
• Hoe werken we onderling samen? Feedback = feed forward
• Tegen welke knelpunten lopen we aan en hoe proberen we deze vervolgens te tackelen?
• Zijn er zaken die we ‘groot’ moeten regelen?

De macro-cyclus: binnen de stad

• Hoe werken organisaties met elkaar samen?
• Afstemming tussen schoolbesturen en de Gemeente Almere
• Hoe is de samenhang met andere (lokale/landelijke) subsidies binnen scholen en de Gemeente Almere?